چکیده

زبان فرآیند پیچیده ای است که امکان ارتباط انسان با دیگر هم نوعان او را فراهم می کند . اما این که انسان چگونه آن را فرا می گیرد به گونه های متفاوتی تبیین می شود که ما در این مقاله مهمترین نظریه هایی که زبان آموزی را تبیین می کنند توضیح خواهیم داد . این نظریه ها عبارتند از : نظریه های رفتاری ، نظریه های فطری نگر یا نهاد گرایی ، نظریه های شناختی و نظریه های اجتماعی . در ضمن به معنای تلویحی هر کدام از این نظریه ها در تعلیم و تربیت اشاره شده است.

 

ادامه مطلب   


نظرات()

یکی از نظریات رشد زبان که کاربردهای بالینی نیز دارد نظریه ای است که توسط جان لاک ارائه گردیده است. لازم به ذکر است این آقای جان لاک را نباید با فیلسوف مشهور تجربه گرای انگلیسی اشتباه گرفت. متن زیر مقاله ای است که در شماره ۵۸ نشریه ‌‌Brain and Language به چاپ رسیده و مروری دارد بر اصول این نظریه. این مقاله توسط خانم عاطفه یوسفی از دانشجویان دوره کارشناسی ارشد  ترجمه شده است:

ادامه مطلب   


نظرات()

دانشمندان بر این اعتقادند كه «فرهنگ» با تاثیرگذاری بر ساختار و عملكرد مغز، آن را سیم‌كشی می‌كند.

«پارک» از دانشگاه «تگزاس»، و «چیه‌مائو هوانگ» از دانشگاه «ایلینویز»، راه‌هایی که فرهنگ ممکن است از طریق آن بر ساختار مغز و عملکرد آن تاثیر بگذارد را مورد بررسی قرار دادند.

بر اساس یافته‌های این پژوهشگران، شواهدی وجود دارد که فرهنگ‌های هوادار اصول اجتماعی در شرق آسیا، در مقابله با فرهنگ‌های فردگرایانه «غربی»، هم بر مغز و هم بر رفتار اثر می‌گذارند.

اهالی شرق آسیا تمایل دارند اطلاعات را در یک شیوه فراگیر پردازش کنند، در حالی که «غربی‌ها» تمایل دارند تا بر موردهای فردی تمرکز كنند. بنابراین تفاوت‌هایی میان اهالی شرق آسیا و غربی‌ها در زمینه توجه، طبقه‌بندی و استدلال وجود دارد. برای نمونه، در یک مطالعه، پس از مشاهده عکس‌هایی از ماهی‌های در حال شنا، احتمال بیشتری وجود داشت که داوطلبان ژاپنی در مقایسه با داوطلبان آمریکایی، جزییات متنی را به خاطر آورند.

ادامه مطلب   


نظرات()

رومن یاکوبسن ( 1953 ): " دوزبانگی، برای من، مساله ی اساسی زبان شناسی است."

ضرب المثل فرانسوی " آنکه دو زبان میداند، دو نفر می ارزد."

ضرب المثل چک : " با تکلم به  هر زبان جدید، یک زندگی جدید خواهید داشت."

ادوارد سعید : " هیچگاه نفهمیدم عربی یا انگلیسی چیستند، یا  فراتر از  هرگونه شبهه ای، کدام یک زبان من است. اما آنچه که به یقین میدانم این است که، همواره  هر دو در زندگیم بوده اند و به نحوی گاه متضادنما و گاه نوستالژیک، یکی در دیگری جاری میشود، و اغلب یکی دیگری را اصلاح میکند و برای آن حرف دارد. هر کدام میتوانند به طور مطلق زبان مادریم به نظر آیند، ولی هیچ یک در حقیقت زبان اولم نیستند.

ژاک دریدا ( یک زبانگی دیگری 1998 ) : " شخص یک زبانه ای که با او صحبت میکنم، به زبانی حرف میزند که از آن محروم است. زبان فرانسوی مال خودش نیست. چون او به واسطه زبانش از تمام زبانها محروم شده است و دیگر از هیچ یک بهره نمیگیرد، نه ازعربی، نه بربر و نه عبری و نه هیچ یک از زبانهایی که پیشینیان او تکلم میکرده اند، چون او در ترجمه ی مطلق گرفتار شده، ترجمه ای بدون تکیه گاه ارجاع، بدون زبانی اصالت بخش و بدون زبانی مرجع. برای او تنها زبانهای هدف وجود دارند.

گوته : " آنهایی که هیچ زبان خارجی را بلد نیستند، چیزی از زبان مادریشان نمیدانند."

راجر بیکن : " دانش زبانی، دروازه ی خرد است."

فردریکو فلینی : " یک زبان متفاوت، یک دید متفاوت به زندگیست.":

رسول علیدوستی (دانشجوی آسیب شناسی گفتار و زبان ) :"ارزش زبان دوم را کسی می داند که دو زبانه باشد"

   


نظرات()

نگاهی اجمالی بر استفاده از پتانسیل های مرتبط با رخداد (ERP) در مطالعات ادراك و توجه

تهیه کننده : لیلا قسیسین

  تكنیك پتانسیل مرتبط با رخداد (ERP) به دلیل  ضبط با وضوح زمانی بسیار دقیقی كه برای آزمودن نظریات ادراك و توجه دارد،ارزش خود به اثبات رسانده است.در اینجا، نگاهی اجمالی درباره تكنیك ERP صورت می گیرد. بحث با اصول مرتبط با معیار ERP شروع می شود و دلایل استفاده این تکنیک  برای نشان دادن جنبه های مهم پردازش ادراك، انتخاب توجهی، و شناختی و سپس اجزا آن مورد بررسی می گردد.

 

ادامه مطلب   


نظرات()

زبان شناسی: ۱۰ سال قبل ژنی با عنوان Foxp۲ کشف شد که مسئول برقراری توانایی زبان در انسان است در طول یک دهه تحقیقات پس از این کشف شگفت انگیز، پژوهشگران دریافتند که این ژن مسئول کنترل عملکردهای حرکتی و نورونی پیچیده ای است که در کنار هم پدیده منحصربفرد "زبان" را می سازند.

به گزارش سایت زبان شناسی از خبرگزاری مهر، ۱۰ سال از زمانی که ژن زبان ردیابی شد می گذرد. سال ۲۰۰۱ بود که کشف شد تمام اعضای یک خانواده ساکن حومه لندن از مشکلات تولید آواهای زبان رنج می برند.

ادامه مطلب   


نظرات()

زبانشناسی: گروهی از زبانشناسان آمریکایی با کشف اینکه هر کودک دو ساله باید ۲۵ واژه مشخص را بداند دریافتند که با انجام یک تست ساده در مدت ۱۰ دقیقه می توان فهمید که آیا این کودک در دوران نوجوانی دچار مشکل یادگیری زبان خواهد شد یا خیر.
به گزارش سایت زبانشناسی به نقل از خبرگزاری مهر، پژوهشگران کالج "برین ماور" در پنسیلوانیا فهرستی از ۳۱۰ واژه را تهیه کردند و از والدین خواستند که هر واژه ای که از کودک خود می شنوند (حتی اگر تلفظ آن اشتباه باشد و یا در بافت متفاوتی از معنی واقعی اش استفاده شود) را در این فهرست علامت بزنند.

ادامه مطلب   


نظرات()

نظریه ی NLNC هم از جانب مطالعات رفتاری و هم از جانب مطالعات ERP تایید شده است. مطالعات ERP که برروی نوزادان انجام شد هم شامل تمایزهای بومی /p-t/ و هم شامل تمایزهای غیربومی بوده است. نتایج مشخص کردند که تفاوتهای فردی در تمایزات بومی و تمایزات غیربومی که به طور طبیعی در هفت و نیم ماهگی اندازه گیری شد، به طور عمده ای با توانایی های زبانی بعدی ارتباط دارد. همانطور که توسط نظریه ی NLNCپیش بینی شده بود، الگوهای پیش بینی در جهات متضاد بودند. اندازه گیری مورد استفاده، mismatch negativity بود. در بزرگسالان نشان داده شده بود که یک مرتبط عصبی تمیز آوایی است. جزء MMN like از ERP که در نوزادان برانگیخته شده بود، بین 400-250 برای هر دو تمایز بود. تمایز عصبی بهتر، تمایز آوایی بومی پیشرفته تری را در 7.5 ماهگی اکتساب زبان در همه سطوح پیش بینی می کرد- تولید کلمه در 24ماهگی، پیچیدگی جمله در 24ماهگی و متوسط میانگین طول جمله در 30 ماهگی. برعکس، تمایز عصبی بهتر تقابلهای غیربومی در همین سن، پیش بینی کننده ی رشد کمتر زبان در همان سطوح در آینده است.

ادامه مطلب   


نظرات()

مغز جنین و نوزاد تازه متولد شده به عقیده دانشمندان یک معمای پر رمز و راز است که به تازگی تلاشهای زیادی جهت پرده برداشتن از این رازهای پرابهام صورت گرفته است . یکی از این معماها راجع به زبان است.

نوزادان زبان را به سهولت و بدون صرف تلاشی فرامیگیرند . آنها زندگی را با توانایی کشف تفاوتهایی که بین آواهای مختلف زبان است آغاز می کنند و سپس از مرحله ی babbling در شش ماهگی به سهولت به مرحله ی تولید جمله در سه سالگی می رسند.

حال این سوال مطرح می شود که آیا مغز نوزاد برای گفتار و زبان آمادگی از پیش تعیین شده ای دارد؟ و آیا اثرات عصبی یادگیری زبان در طول رشد می تواند مستند گردد؟ از سوی دیگر نقش مناطق مختلف مغزی در زبان، شناخت و رفتار چیست؟

در این مقاله سعی شده است تا با مروری بر مغز نوزاد و بررسی عملکرد مغز در حین تکالیف گفتاری با استفاده از تکتیکهای مدرن نوروساینس، به این پرسشها تا حدودی پاسخ داده شود.

 

ادامه مطلب   


نظرات()

افرادی مانند بیکرتون(1995) که معتقد به نظریه انفجار بزرگ[31] در تکامل زبان هستند، معتقدند زبان واقعی همراه با ظهور نحو، یک واقعه ناگهانی بوده است که در نسلهای اولیه انسانهای کنونی رخ داده است. اما کوربالیس (2010) با بیکرتون مخالف است. به اعتقاد او زبان با آن همه پیچیدگی غیر ممکن است در یک گام جهش به وجود آمده باشد(17). افرادی نیزمانند اسمیت(2008)، آربیب(2005) قائل به مرحله ای به نام زبان بدوی هستند که احتمالا به تدریج تکامل یافته است(17و 28). فرآیند این تکامل مشابه فرآیندی است که زیر بنای تغییرات جاری زبان امروزی است. به نظر می رسد گرامر در طول زمان انطباق یافته است. دستوری شدگی انتقال تدریجی از کلمات محتوایی به کلمات دستوری را به دنبال دارد. به اعتقاد توک[32](1857) نخستین زبان، دارای اسم و فعل بوده است. طبقات دیگر کلمات مثل صفات، قیود بعدها از اسامی و افعال به وجود آمده اند(17).

اگرچه گفته شد مناطق مغزی درگیر در زبان انسان با سیستم آینه ای که در میمونها شناسایی شده است و با منطقه ی مربوط به تقلید در مغز همپوشانی زیادی دارند، اما باید جنبه هایی از زبان و تکاملش را که خارج از سیستم آینه ای قرار گرفته است را نیز مد نظر قرار دهیم. یکی از موارد مهم رشد شناختی که بر تکامل زبان تاثیر گذار بوده است. ظرفیت سفر ذهنی در زمان است که خود را در حافظه رویدادی[33]  و ظرفیت تصویر سازی جزئیات آینده دو مورد مهم رشد شناختی مورد نیاز برای زبان بوده است. حداقل بخش از ویژگی های زبان از طریق فشار برای ارتباط با وقایع گذشته، حال و یا برنامه ریزی برای آینده به وجود آمده است. به اعتقاد کوربالیس (2010) توانایی سفر ذهنی در زمان پیش از تکامل زبان شکل نگرفته است بلکه  این دو هم تکامل بوده اند(17).

ادامه مطلب   


نظرات()
  • سایر صفحات:
  • 1
  • 2
  •   

بانک مقالات آسیب شناسی گفتار و زبان

رسول علیدوستی
شبکه اجتماعی فارسی کلوب | Buy Mobile Traffic | سایت سوالات